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Curso “El niño y sus cien lenguajes” 12 de noviembre 2016

Queridas familias y amigos de la escuela,

tenemos el placer de anunciaros un nuevo curso sobre la pedagogía de Reggio Emilia, dirigido a padres, madres, estudiantes y profesionales de la educación.

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Se trata de un curso de introducción a la experiencia de las escuelas de Reggio Emilia, donde hablaremos de la historia de esas escuelas, la teoría y los valores de la pedagogía reggiana y la importancia de documentar, entre otros interesantes temas. Además nos preguntaremos hasta qué punto y cómo podemos trasladar la experiencia de las escuelas reggianas a nuestro propio contexto.

Fecha y horario: sábado 12 de noviembre, de 10:00 a 14:00 y de 15:30 a 18:30

Precio: 40 € (plazas limitadas)

Para inscribirse hay que rellenar este formulario.

Ponente: Carola Di Marco, italiana, educadora y psicomotricista educativa de la Escuela Reggio de Madrid. Licenciada en Comunicación y Marketing, apasionada de educación, es responsable de la comunicación y documentación de la escuela. Ha participado en cursos y visitas a las escuelas de Reggio Emilia en Italia.

 

 

Curso “La pedagogía del asombro y de la escucha: la experiencia de Reggio Emilia”

Queridos amigos y familias,

el próximo día 7 de mayo de 2016 tendrá lugar en nuestra escuela un curso muy interesante y que muchos nos habéis pedido sobre la experiencia de las escuelas de Reggio Emilia, a las que nos inspiramos en nuestro día a día.

Está dirigido tanto a padres y madres como a profesionales de la educación.

curso Reggio Emilia

Este es el programa de la jornada formativa:

10:00-12:00

Reggio approach: una historia social, política y de derechos.

Reggio Emilia: ciudad que educa.

Teoría y valores de la experiencia Reggio Emilia.

12:30-14:00

Observación, interpretación y documentación en los proyectos.

Ambiente, pareja educativa y participación.

La cultura del atelier y los 100 lenguajes de los niños.

15:30-18:30

Debate: Reggio Emilia fuera de Reggio Emilia ¿es posible?

La escuela Reggio de Madrid y sus tres pilares: Reggio Emilia, Pikler y Aucouturier.

Visita a la escuela y al Taller Luz de Luz

 

Horario: de 10:00 a 14:00 y de 15:30 a 18:30

Precio: 40 € (plazas limitadas)

Para inscribirse hay que rellenar este formulario.

Ponentes: Carola Di Marco (psicomotricista y responsable de comunicación) y Eleonora Guidotti (arquitecta y tallerista), ambas profesionales de la Escuela Reggio de Madrid. Participan en la formación los talleristas de Luz de Luz: Silvia Alcaraz y Oscar Celis. 

 

Curso “Respeto y autonomía – un acercamiento a la experiencia de Loczy”

Queridos amigos y familias,

tenemos el placer de comunicaros que el próximo día 5 de marzo de 2016 tendrá lugar en nuestra escuela un curso muy interesante tanto para padres y madres de niños/as entre 0 y 3 años, como para profesionales de la educación del primer ciclo de infantil.

Se trata de un curso de un día sobre la experiencia de Loczy y las investigaciones de Emmi Pikler.

cartel curso Pikler

Este es el programa de la jornada:

INTRODUCCIÓN

    •  Emmi Pikler y su trabajo.

  •  El Instituto Pikler Lóczy de Budapest.

LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE REFERENCIA

  • La actividad autónoma.
  • Las relaciones personales estables.
  • La toma de conciencia de sí mismo y del entorno.
  • El bienestar físico.

EL CONCEPTO DE AUTONOMÍA

  • La autonomía motriz y los movimientos libres.
  • La autonomía durante las rutinas cotidianas: la interacción adulto-niño, las comidas, el cambio de pañales, la siesta.
  • El juego autónomo.

UNA VISIÓN GLOBAL

  • La actitud del adulto.

BIBLIOGRAFÍA.

Horario: de 10:00 a 14:00 y de 15:00 a 19:30

Precio: 40 € (plazas limitadas)

Para inscribirse hay que rellenar este formulario.

Ponente: Karmele Angulo San Millán

Karmele Angulo San Millán, es educadora infantil en la Escuela Infantil 0-3 “La Dehesa” de El Escorial, desde 1997. Diplomada en Técnicas de Expresión por la Escuela Municipal de Expresión de Barcelona.  Es diplomada en Práctica Psicomotriz  Reeducativa línea Bernard Aucouturier. Ejerce de  Psicomotricista terapeuta en el Centro de atención integral a familias, niños y adolescentes BAOBAB, en San Lorenzo de El Escorial. Ha impartido diversos cursos de formación para profesionales de Educación Infantil. Participa  en el curso especializado en observación de grupos infantiles en el instituto Emmi Pikler de Budapest. Coautora del libro “Vivencias de maestros y maestras. Compartir desde la práctica educativa” de la editorial Grao. Participa en la iniciativa de formación y desarrollo profesional del Grupo de Estudio “Diálogos sobre la educación” en el centro Internacional Loris Malaguzzi de Reggio Emilia (Italia). Realiza tareas de asesoramiento pedagógico en la Escuela Infantil Reggio de Madrid.

 

La habitación de los colores – nueva edición 2016

La Escuela Infantil Reggio tiene el placer de acoger, durante el curso escolar 2016:

LA HABITACIÓN DE LOS COLORES

Un Proyecto Creativo desde los 3 hasta los 99 años

 habitación colores

 

Proyecto Desarrollado por Eleonora Guidotti, el cual este año será llevado a cabo por Alba Fernández Robredo, maestra en educacion infantil, cuyo recorrido profesional como educadora en la Escuela Infantil Reggio, su interés por todo lo que rodea el arte y la pintura le han llevado a coger las riendas de este bonito proyecto. Un curso de pintura como medio de expresión personal y como actividad placentera que potencie la sensibilidad y la imaginación de los que participan,  además de formar personas con criterio propio y con confianza en sí mismos.

La Habitación de los Colores abre sus puertas en el mes de Febrero de 2016. 

Los LUNES por la tarde, de 17:30h a 18:30h.

La actividad de “jugar pintando” está dirigida a grandes y pequeños y a todos aquellos padres-madres que deseen realizar una actividad con sus propios hijos/as.

El taller se organiza desde el mes de febrero hasta junio incluido, por un coste de 35 euros al mes. Incluye todo el material necesario: papel Craft, pintura guache, pinceles y láminas de 50 x 70.

Para realizar la inscripción existen dos opciones:

La primera opción directamente hablar con la Escuela y dejar los datos: 91 427 55 27

Si es menor: nombre, apellidos y edad del alumno/a – teléfono de contacto del padre o madre. Si es adulto: Nombre, Apellidos y teléfono de contacto.

La segunda opción es escribir a este correo electrónico alba12_27@hotmail.com, desde donde se os mandara un formulario para rellenar la inscripción.

DETALLES DEL PROYECTO:

La habitación de los colores tiene como objetivo principal usar el juego de pintar para ofrecer una actividad placentera que sirva para estimular y potenciar la sensibilidad y la imaginación tanto como a formar personas con criterio de juicio personal y con alta confianza en si mismos.

Es un espacio predispuesto para realizar una actividad placentera y formativa a la vez, “el juego de pintar”, y es un lugar seguro, estable y acogedor donde el vaivén de la vida cotidiana se queda al margen para ofrecer un momento de juego y de creación que promueva la libertad de desarrollar un lenguaje expresivo propio.

Aquí los participantes se descubren y exploran sus posibilidades; no tienen una meta establecida que alcanzar y se les permite disfrutar de una actividad sin evaluación final que perjudique su espontaneidad a la hora de jugar.

Las sesiones son de una hora y media y durante ese tiempo no se imparten clases de arte, de técnica o de composición, ni se habla de pintores y corrientes artísticas.

La habitación de los colores es un lugar de experimentación y de trabajo donde unos muebles ligeros de madera con cuencos de guaches y las paredes revestidas de papel craft, están preparadas para que se inicie la actividad.

Cuando las sesiones empiezan, arranca el proceso de toma de conciencia de uno mismo.

Los elaborados son retratos emocionales, de forma inconsciente surgen los miedos, los deseos y los recuerdos.

Descubrirse no es inmediato ni racional; el proceso es impulsivo, orgánico y necesario igual que lo son las actividades motoras que realizan los bebés.

Aunque no sea inmediato, todos los que realizan esta actividad, usarán la pintura para hacer visible ese mundo interior imposible de vocalizar.

Para que la actividad se realice correctamente, cada participante es invitado a respetar las normas del juego relativas al uso del espacio, del material y de las herramientas que la habitación ofrece: papel, chinchetas, pinceles, guaches, vasitos de agua.

El principiante se irá acostumbrando en un tiempo relativamente corto a empuñar el pincel, dosificar la cantidad de agua y de color, realizar trazos sobre las hojas de la intensidad deseada, perder el miedo a la hoja en blanco “grande” y aprender a pintar de pié, descubriendo las ventajas que esta postura proporciona al movimiento.

Siendo el juego de pintar una actividad individual que se realiza en un grupo, es ineludible la obligación de compartir y respetar el ritmo y los tiempo de los demás, construyendo así un dialogo positivo entre grupo e individuo.

En un primer momento, las condiciones del juego pueden ser vividas con confusión por parte de los participantes, sintiendo demasiado alto el grado de libertad que se les brinda a la hora de iniciar el juego. Quizás al principio siga existiendo necesidad de recibir directivas externas sobre ¿Qué pintar? ¿Cómo pintarlo? y ¿Como valorarlo?

Sin embargo, al cabo de un tiempo y en función de la naturaleza de cada persona, los participantes irán desarrollando confianza en su propio juicio crítico y se apelarán a su capacidad de evaluación personal respecto al resultado alcanzado al término de la sesión.

Cuando llegue este momento, para todos ellos lo que más les importará es experimentar, probar satisfacción al realizar un trabajo y divertirse dentro de un marco formativo y creativo.

En la Habitación de los Colores, la evaluación final del trabajo, tal como se plantea en la educación escolar, habrá perdido fuerza y la experimentación continua tendrá más valor que el resultado final.

Ninguno de esos niños ha deseado la admiración o un comentario…nadie ha saboreado el gusto del éxito. Lo que hacían era natural. Acabado el juego, cada uno volvía a su casa, a su rutina, sin mirar atrás, con la certidumbre de retomar el transcurrir de aquella aventura, una semana después y eso siempre, a lo largo de toda su infancia, hasta los 50 años y más…” (Feliz como un niño que pinta, Arno Stern)